{"id":34,"date":"2022-10-31T16:04:11","date_gmt":"2022-10-31T16:04:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.themostbeautifulofourdays.eu\/?page_id=34"},"modified":"2024-04-30T10:49:10","modified_gmt":"2024-04-30T10:49:10","slug":"dal-fascismo-al-movimento-partigiano","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.themostbeautifulofourdays.eu\/de\/la-storia\/dal-fascismo-al-movimento-partigiano\/","title":{"rendered":"Faschistische Erziehung"},"content":{"rendered":"

Fr\u00fchkindliche Bildung zwischen neuem Jahrhundert und Faschismus<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

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In der zweiten H\u00e4lfte des 19. Jahrhunderts entstanden wissenschaftliche und experimentelle p\u00e4dagogische Ans\u00e4tze, die sich von politischen Einfl\u00fcssen abgrenzen wollten. Ihr Ziel war es, p\u00e4dagogisches Wissen durch direkten Dialog mit den Human- und Sozialwissenschaften neu zu konzipieren, darunter Physiologie, Anthropologie, Psychologie, Soziologie, Ethnologie und Kriminologie. Dieser Erneuerungsprozess der P\u00e4dagogik umfasste eine \u00dcberarbeitung ihrer Methodik und Inhalte, wobei ein induktives und experimentelles wissenschaftliches Paradigma angestrebt wurde, das auf Fakten basiert. Insbesondere der Positivismus bot ein Wissenschaftsmodell, an dem sich die P\u00e4dagogik orientieren konnte, um Fortschritte zu erzielen.<\/p>\n\n\n\n

Zwischen ausgehendem 19. Jahrhundert und dem Ersten Weltkrieg gab es eine F\u00fclle p\u00e4dagogischer Erfahrungen und langfristiger Innovationen, die sich darauf konzentrierten, die sozialen Bedingungen zu verbessern und zuk\u00fcnftige Generationen zu f\u00f6rdern. Neue Erziehungseinrichtungen wurden er\u00f6ffnet, geleitet von einem neuen Geist und dem Wunsch, Instrumente zur Verbesserung der Gesellschaft zu sein.
Im Jahr 1889 er\u00f6ffnete Baron Raimondo Franchetti in Cavazzone bei Reggio Emilia die erste Einrichtung f\u00fcr die Kinder seiner B\u00e4uerinnen und Bauern. Im Jahr 1895 wurde in Brescia der erste Agazzi-Kindergarten er\u00f6ffnet, der auf der Erziehungsmethode der Agazzi-Schwestern und den Konzepten von John Dewey basierte.
Im Jahr 1902 wurde das nationale Gesetz 242 zum Schutz berufst\u00e4tiger M\u00fctter verabschiedet, das die Arbeitsfreistellung im letzten Schwangerschaftsmonat vorschrieb. In Mantua wurde 1905 das Istituto Pro Lattanti (S\u00e4uglings-Anstalt) gegr\u00fcndet, was bedeutend f\u00fcr die Einf\u00fchrung von k\u00fcnstlicher Milch in Kinderkrippen war. Dadurch mussten M\u00fctter nicht mehr vom Arbeitsplatz abwesend sein, um ihre Kinder zu stillen, was offensichtlich die Produktivit\u00e4t beeintr\u00e4chtigte.
Im Jahr 1907 trugen die Barone Alice und Leopoldo Franchetti zur Er\u00f6ffnung des ersten \u201eCasa dei Bambini\u201c (Kinderhaus) in Rom bei, das von Maria Montessori gegr\u00fcndet wurde. Irene Bernasconi hingegen begann 1915 unter sehr schwierigen sozialen und auch personellen Bedingungen an der r\u00f6mischen K\u00fcste mit ihrer Arbeit in einem Kinderhaus. Bis 1925 wurden weitere Einrichtungen geschaffen, um den Bed\u00fcrfnissen von M\u00fcttern und Kindern gerecht zu werden.
Nel 1933 Maria Montessori e il figlio si dimisero dall’Opera Nazionale Montessori, a causa dei contrasti con il regime fascista. Montessori fu costretta ad abbandonare l’Italia nel 1934. La “Scuola Magistrale Montessori” e l'”Opera Nazionale Montessori” furono chiuse definitivamente dal regime nel 1936.<\/p>\n\n\n\n

Die Gentile-Schulreform<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Der Faschismus, dem die Monarchie 1922 die Macht \u00fcbergeben hatte, legte w\u00e4hrend seiner Konsolidierungsphase gro\u00dfen Wert auf die Schule, die er als wesentliches Element bei der Schaffung eines \"neuen Italiens\" betrachtete. Die Gentile-Reform, benannt nach Giovanni Gentile, dem Bildungsminister in der ersten Mussolini-Regierung, pr\u00e4gte fast f\u00fcnfzig Jahre lang das italienische Schulwesen, einschlie\u00dflich der Kinderbetreuung. Nach der Reform von 1923 bildete der Kindergarten, der nicht verpflichtend war und bereits mit drei Jahren besucht werden konnte, die erste Stufe der Grundschulbildung. Kinderg\u00e4rten wurden erstmals als Schulen betrachtet und unter die Aufsicht des Ministeriums f\u00fcr Volksbildung gestellt. Die ersten Richtlinien f\u00fcr die Bildungsarbeit in Kinderg\u00e4rten wurden erst 1958 erlassen und orientierten sich an den Leitlinien der Agazzi-Schwestern.<\/p>\n\n\n\n

Die Entstehung des ONMI<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Das Nationale Hilfswerk f\u00fcr Mutter und Kind (\"Opera Nazionale per la tutela della Maternit\u00e0 e dell'Infanzia\", ONMI) wurde am 10. Dezember 1925 vom faschistischen Regime gegr\u00fcndet, um die Politik des Bev\u00f6lkerungswachstums im Sinne der kriegerischen Agenda des Faschismus zu unterst\u00fctzen (\"Buch und Muskete, perfekter Faschist\" war einer der bekanntesten Slogans des Regimes). Diese Ideologie betrachtete die \"Anzahl\" als die \"Macht\" der Nation und verbannte Frauen in die Rolle der M\u00fctter zuk\u00fcnftiger Soldaten.<\/p>\n\n\n\n

Mit der Gr\u00fcndung des OMNI ver\u00f6ffentlichte der italienische Staat erstmals einen offiziellen Text f\u00fcr den Schutz und die Unterst\u00fctzung von Mutterschaft und Kindheit.<\/p>\n\n\n\n

Im Laufe der Jahre blieben die OMNI-Einrichtungen krankenhaus\u00e4hnlich und dienten lediglich der Ern\u00e4hrung und der Vermeidung von Ansteckungen, w\u00e4hrend soziale und bildungsrelevante Aspekte der Kinder weitgehend vernachl\u00e4ssigt wurden. Die R\u00e4ume waren steril, gro\u00df, mit hohen Decken und entsprachen den Regeln und dem monumentalen Stil der faschistischen Architektur. Die Kinder wurden in gro\u00dfen Gruppen zusammengefasst, ohne Ber\u00fccksichtigung der Altersstruktur.<\/p>\n\n\n\n

Die Einrichtungen bestanden aus drei Hauptr\u00e4umen: Freizeitraum, Speisesaal und Schlafsaal, aber die Kinder durften sich innerhalb der Einrichtung nicht frei bewegen. Die Mittagsruhe erfolgte in einem \u00fcberdimensionalen Schlafsaal, in dem es keinerlei emotionale Beziehungsm\u00f6glichkeiten gab. Die Sanit\u00e4rbereiche bestanden aus einer Vielzahl von Toiletten und Waschbecken, zu denen die Kinder nach einem strengen und vorgeschriebenen Rhythmus in zeitlich versetzten Abst\u00e4nden Zugang hatten.<\/p>\n\n\n\n

Das OMNI wurde erst 1975 aufgel\u00f6st und war eine bedeutende Einrichtung zum Schutz von Mutterschaft und Kindheit, allerdings ber\u00fccksichtigte seine assistenzorientierte und hygienisch-medizinische Ausrichtung nicht die emotionalen und psychologischen Bed\u00fcrfnisse der Kinder.<\/p>\n\n\n\n

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